Intervenções Psicológicas em Projeto Social Esportivo: Vivências do Estágio Básico II no Projeto Crescer

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Resumo

O presente relatório descreve as atividades desenvolvidas no Estágio Básico II do curso de Psicologia, realizado no Projeto Crescer, iniciativa social vinculada à Polícia Militar de Mato Grosso, voltada ao atendimento de crianças e adolescentes em contexto comunitário. O estágio teve como objetivo integrar teoria e prática por meio da observação qualificada, da escuta ativa e da realização de intervenções psicológicas grupais fundamentadas na ludicidade, no esporte e na convivência coletiva. As atividades envolveram dinâmicas emocionais, jogos cooperativos, intervenções sobre bullying, comunicação saudável, trabalho em equipe e rodas de conversa, favorecendo a expressão subjetiva, o fortalecimento de vínculos e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A fundamentação teórica baseou-se principalmente na Psicanálise, na Psicologia do Desenvolvimento e na Psicologia Social Comunitária, destacando contribuições de autores como Freud, Winnicott, Bion e Vygotsky. A experiência evidenciou o potencial do espaço comunitário como ambiente facilitador e continente emocional, permitindo a simbolização de vivências afetivas e a elaboração de conflitos infantis. O estágio contribuiu de forma significativa para o amadurecimento profissional, o aprimoramento da escuta clínica, do manejo grupal e da postura ética do psicólogo em formação, reforçando o papel da Psicologia na promoção do desenvolvimento integral e da saúde mental em contextos preventivos e comunitários.

Descrição

O Estágio Básico II representou uma experiência formativa profunda e enriquecedora, possibilitando a atuação psicológica em um projeto social esportivo com foco no desenvolvimento infantil e na convivência comunitária. As intervenções realizadas favoreceram a expressão emocional, a construção de vínculos e o fortalecimento de habilidades socioemocionais das crianças, além de ampliar a compreensão sobre o papel do psicólogo em contextos não clínicos. A vivência contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências técnicas, éticas e reflexivas, consolidando uma postura profissional sensível, responsável e comprometida com a promoção da saúde mental e do cuidado integral.

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